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抒情散文

纯净水女生(二)

2022-01-01抒情散文yangyizhuo

纯净水女生(二)写过一篇纯净水女生,心里还是觉得放不下。因为,如此说来,并不是真实那个女孩子的情形。也不知怎么的,文章开了头,好多时候就已经“字不由己”,把那个女孩子就写成了那个样子。或者说,并没有把那个孩子完整的印象描摹出来。就让我觉得……
纯净水女生(二)

  写过一篇纯净水女生,心里还是觉得放不下。因为,如此说来,并不是真实那个女孩子的情形。也不知怎么的,文章开了头,好多时候就已经“字不由己”,把那个女孩子就写成了那个样子。或者说,并没有把那个孩子完整的印象描摹出来。就让我觉得失落也自责。
  本则也算是可以独立成文,但在我来说,应是补救的意思。因为,只说那个女生如“纯净水”一般,多有缺憾之处,这里聊作补述。
  这女生,也确实不染半点俗气,有些不食人间烟火的意思。听同学们说,她平日里也确实不太爱吃饭。不像其他学生,一到第四节课后半节,就已经坐卧不宁。老师若想再多讲几句,讲台下面就勺筷碗盆叮当做响。一说下课,马上从教室里一涌而出。冲锋在路上,拼抢在食堂里。这孩子就很不拿吃饭当回事。好多时候,教室里都走得干净,她还静静坐在那里,写着什么,想着什么。
  我也问过她:怎么不去吃饭?
  她回答:人太多。一会等人少了再去。
  问题是,人少了,饭菜也就剩不下什么。
  像这种不爱吃学校食堂的学生大有人在,尤其是女生,多备有小零食。看她们正经时候不太吃饭,但是课间,回宿舍后,都是不停嘴的吃。而这个学生,我也从来没有见过她吃零食。从初一到初三,2年多的时间里,我一次也没有见过。真正想不到,她是怎么活过来的。
  上次,讲课,看她皱了眉,略弯一下腰,似有不耐的意思。这让我觉得奇怪。要知道,这孩子上课从来都是笔直端坐。从头顶,到颈项,整个脊背下来,肯定于地面垂直90度,这次怎么显得有些不正常了?下课后,我问她,她说:胃疼。
  当时,我还跟她开玩笑:不会吧。就算是以古典美女做榜样,不必要把“捧心蹙眉”也学了来吧?
  现在想想,这个老师毫无心肝了。若是正常自家孩子,哪里还顾得上开玩笑?早就一边呵斥,一边带着去找大夫了。问题是,这孩子也确实不太寻常。说个不太负责任的话,她似有飘飘仙气的意思。凡间教化,好似不太管作用的。另外,大家也都知道,大锅没好饭。像这种大食堂里的饭食,若没有铁肠钢胃,也确实不太好消化。说到这里,也就不免有些庆幸的意思:幸亏,不是我的孩子。像这种情况,真的是不太好养活了。不敢再多说……
  这孩子表面极平静,平静到波澜不惊的意思。
  想,前一阵。临期中考试前。我找了每个学生坐下来聊两句。也说一说,遇到了什么困难,各有什么长短等等。到了她这里,我竟然想不出有什么可说的。觉得她做为一个学生来说,几乎到了一种完美无缺的地步了。也就随口说一句:你啊,每样都好。学习也好,品质也好。就一样不好。――你说,像你这样一点缺点都没有的学生。让老师怎么指导呢?
  她还是笔直又平静的坐在我面前,两只眼睛波澜不惊的纯净湖水。听我这么说,好似脸上飞起些红晕,也正是这略作的一点羞赧,让人觉得这孩子还是个凡俗的孩子,她也有情愫欢嗔。她也静气一会,又轻声轻语的说:也许,这种人内心里更是繁杂。
  再问,她也没有再说。我也没有再问。
  后来,我在办公室里也向别的老师(好像也许是别的班干部)说起。我学说,这孩子说自己“内心更是繁复”。大家也都在笑。人们也觉得,她有什么繁复的?她还是个孩子。老师说什么就是什么,让干什么干什么。从来不违纪,一点心眼儿什么的都没有。像没有开窍的,懵懂无知的天真小女生而已。她能有什么繁复的?
  然而,也许真的,这孩子就并不如表面所表现的那么清静。这倒不是说她暗藏了多少污渍。
  她思维好像有些与常人不太一样。
  比如,大家都在操场上玩着。男生白汗黑流的在抢篮球。女生三三两两的自己作戏玩耍。我从那里一过,她轻轻的过来问:老师你有时间吗?我能不能问你个问题?
  她这次问的是:我们现在分析一些文学作品。往往一句话会有许多内容的解读。请问,“哪一种是作者的本意呢?”“我们怎么确定那一种就是作者的本意呢?”“我们平日里写东西,老师怎么能知道作者本来意图呢?为什么没有人能够准确的给我们来解读?还要怪我们写的不清楚?”
  还有一次,她在问历史老师一个问题:书上说文天祥是英雄,因为抗击元朝。可是,当时的宋王朝就值得去这么以死效命吗?那么,是不是所有的反抗都算是英雄呢?那么,什么样的反抗算不得英雄呢?
  再就是,我们初三,要学习一个散文单元,都是以生命为内容。其间好多内容,学生接受起来并不容易。不用说学生,做为一个成年人。大街上,你随机拦取100个人,问他:生命是什么?你认为你的生命意义何在?
  我想,能认真回答的,不会超过10个人。
  ――你从哪里来?
  ――要到哪里去?
  ――你是谁?
  像解答如此问题的。恐怕只有两类人等:一类是哲学家。一类是小区门口站岗的保安人员。
  我的这位学生就好像总在思考这一类的问题。她写的周记里告诉我:我们的生命很渺小。我不知道,我能不能完整那些大的任务。为着那些不确实实现的目标而终其一生,不知道值得还是不值得。“我发表了自己的一个观点,没有人支持我,他们还在笑话”。我走在茫茫无际的森林里,身后,成片的树林倒下。我努力扶起身边的一棵小树。它的刺却刺穿了我的手掌。我看着血不停的流出……天黑了,我真的累了。
  我也真的怕了。看她周记里写的这些东西,我不禁透体冰冷。赶紧去教室里看她一趟。课间,她挥着一本书,叫那边她的同桌过来说点事情。又转身看看教室窗外透进来大好的阳光。我长出了一口气。我还是过去问她:你怎么样了?没事儿吧?
  她还是轻轻笑笑:没事啊!
  旁边同学们知道了我是在说她周记里“谈生命”的内容。她们都哈哈的笑:她就这样,总思考些莫名其妙的问题。哈哈哈。
  我之所以想起了这些。是因为在办公室里,听别的老师说,某某因为婚姻家庭的一些事情,想不开,傻掉了。挺好的一个闺女。唉。
  人家说的那个“某某”就是我们班这个女孩儿的一个母系近亲。想想这些,我就恐惧。想想这些,我就觉得生命也许就是“难得糊涂”。想这么多有什么用啊?!想来想去,只是为难自己。看我们班里的那些男生女生。因为一个小笑话就能开心好半天,因为一块小零食就能幸福到美滋滋。他们上课困了也能睡,玩起来作业也可以不用写。老师家长说些什么,完全可以耳旁刮风一样。车到山前必有路,船到桥头自然直。想哭就哭,想笑就笑,嘻嘻哈哈稀里哗啦,一辈子就过去了。今生就是今生,也不必想什么来世。也许,这才是生命的真实意义。
  然而,我也不敢说这孩子就是错。傻子与圣人之间,只有一步之遥,甚至这一步也模糊。怎么就能说这孩子跨不过这一步?只是我觉得,她太为弱小了,还负不起那些沉重的东西。就像清浅湖水,浮不起大海船。我也只能告诉她:先好好学吧,现在想这些太早了,无益。往后,长大了,会明白的。(看世间,真正明白的又有几人?)
  她轻声“嗯”一声,眼睛清明直视良久,仍旧一副若有所思的样子。

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