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抒情散文

我为你骄傲

2021-12-28抒情散文从容
我为你骄傲文:从容“同学们,今天我们学习新的一课《我为你骄傲》,来看老师板书课题。”我说着板书课题。指名读题。“我有点疑惑,骄傲好像是不好的一面,如他考试得了一百分,很骄傲,自以为好了不起,不好好学习,结果下次考试得了个八十分,就是骄傲使人……

我为你骄傲
文:从容

“同学们,今天我们学习新的一课《我为你骄傲》,来看老师板书课题。”我说着板书课题。指名读题。“我有点疑惑,骄傲好像是不好的一面,如他考试得了一百分,很骄傲,自以为好了不起,不好好学习,结果下次考试得了个八十分,就是骄傲使人落后,谦虚使人进步。课题中的骄傲也是不好的一面吗?”我装着不理解地问。卢宏宇大声说:“这里的骄傲是好的,是老奶奶说的。”“哦,你一定读过课文吧。是的,课题中的骄傲是表示好的一面,是感到自豪,感到光荣的意思。我为你骄傲,读过课文,知道课文里的骄傲是表示好的一面。一起读题。”我笑着说。

“同学们自由读读课文,用笔划上‘我为你骄傲’出现在课文哪里?想想老奶奶为什么说‘我为你骄傲’?”我说。同学们朗朗自由读着课文,我到同学们中间听着看着他们读书的情况,适时进行个别指导。几分钟后,我看同学们都读好了,也划好了。我说:“谁来汇报‘我为你骄傲’出现在课文哪里?”一同学举手说:“出现在课文最后。”“你来读读。”他认真地读着。“哦,原来是老奶奶便条上写着‘我为你骄傲’。那老奶奶为什么要写‘我为你骄傲’呢?从课文里找到答案来汇报。”我说。同学们看着课文找着,划着。不一会儿有一些同学举手回答了。我点名回答,一同学站起读着课文句子:“我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。”“我为你骄傲,你很会读书,一下就找到了,而且找得非常准确。我们一起读读这句话吧。”我非常高兴地说。同学们读着句子,我忙板书钱、便条、经过、道歉。我指着板书“道歉”对同学们说:“我会怎样对老奶奶道歉呢?先说说再写下来。”一同学举手说:“老奶奶,对不起,是我把您的玻璃打碎的,我一直很难过。我给您7美元钱修理窗户吧。”“真诚的道歉。”又一同学举手说:“对不起,老奶奶,是我把您的玻璃打碎的,我心里很自责。我已经攒到了7美元用来给您修理窗户,这样我心里就会好受一些。”“多么真诚的道歉啊。我为你骄傲。请同学们把你们说的道歉写在书上空白处。”课堂上同学们沙沙地写着。同学们都写好后,我说:“明白了吧,老奶奶为什么说‘我为你骄傲’”“是我向老奶奶真诚道歉了。”“真诚道歉了就是勇于承认错误了,你看这就是优秀的品质。”我说着板书勇于承认错误。“我不光是道歉承认错误,还给老奶奶7美元钱来修理窗户。这就是一种责任,一种勇于担当。”我略带激动地说并板书着。我又向同学们具体讲了讲什么是勇于担当,同学们认真地听着,眼神看着我点点头,我给他们以期待和热烈的眼神。“课文中的我勇于承认错误,勇于担当,是多么好的品质,所以老奶奶说-----”我引述说。“我为你骄傲。”同学们大声说着。

我来到一同学身边悄悄问:“课文中的我是怎么有7美元钱的?”那同学不假思索地说:“攒的。”“说具体点是怎么攒的?”“送报纸攒的。”“劳动所得攒到的,了不起。用来担当自己错误打碎玻璃支付的钱,更了不起。是吗?”同学们点点头,我没有再具体往下说,我只希望从这个细微的地方给同学们种下一粒种子,学会劳动所得,学会攒钱。

“同学们,我们来看看是打碎玻璃的经过吧。”我指着板书“经过”说。我指名读第一自然段。“你们发现这一自然段哪些写得好?”“风和日丽写得好。”“你来读读。”“写石头的比喻句好。”“同意吗?”“同意。”我反复引读着这句话,同学们读中体会到把石头比作子弹又比作流星。“我们也来练习说说这样两个的比喻句。天上的星星像------又像----------”“天上的星星像小朋友的眼睛,又像点点灯光。”“那棵大树像一把大伞又像小鸟们的家。”

“说得多好,我为你骄傲。来读读第二自然段吧。”我指名读书,其他同学看着书听着。“读得有点生动,你再来读读。”我又指名读书。“你读出了动作词,还读得有点害怕。我们一起读读这一自然段。”同学们读着。“哇,玻璃就是这样打碎的。这就是经过。这一组同学再来读读这一自然段。”一组同学读着,同学们再次体会经过并学习怎样写经过。

“玻璃被我不小心打碎了,我怎么样的呢?你来读读课文第三自然段。”我指名读书。“我的心情怎样啊?”“害怕。”“担心。”“不自在。”“这多像我们啊,我们做了错事后也是这样的。带着我们的心情读读这一自然段。”我说。同学们读着,读得是那样害怕,声音都是小小的。“你们读得真够害怕担心不自在的。怎么办呢?”我指着板书对同学们说。“勇于承认错误,勇于担当。”同学们看着板书大声回答着。“是的,这就是品质优秀的人。我为你骄傲。”我指着课题说。



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