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抒情散文

[原创] 给一个体育复读生的一次鼓励

2021-12-23抒情散文安永红
给一个体育复读生的一次鼓励
果章:你能给我说心里话,说明你信任我,我应该感谢你。从你报名那天我第一眼看到你,我就知道你是个好学生:品行端正,勤奋上进,朴实耿直,和善礼貌。你那样一副大个子,我就推断你的专业水平肯定不会低,是你的文化课误了你。……
      给一个体育复读生的一次鼓励 果章:   你能给我说心里话,说明你信任我,我应该感谢你。   从你报名那天我第一眼看到你,我就知道你是个好学生:品行端正,勤奋上进,朴实耿直,和善礼貌。你那样一副大个子,我就推断你的专业水平肯定不会低,是你的文化课误了你。及至听了你和黄小龙老师的介绍,我就对你信心十足,而且在心里说了两句话:给我遇了一个好学生;这个孩子明年的上线包在我身上了。   你可能不知道,我以前只是从家跑到学校,在每天早晨,不论寒暑,风雨无阻,但我没在操场里加跑过。今年,为了你们四个,可以说是为了希望最大的你和马强——王亮的专业与文化都在前途或明或暗中左右摇摆,张彦强的明天黯淡无光。我的这些评析,你不要让他们看到,以免伤其信心——尤其是你,我宁可撇下其他六十八个学生十几二十分钟,也要来陪你们,是督促你们毫不松懈的,是让你们没有理由可以一日不训练。   记得一个飘着小雨的早上,天色很黑,操场里训练的学生已经收拾了衣裤准备去教室了,可他们看到我的进场停止了“收摊”,看到我的起跑他们回拢了脚步,及至我一圈跑过来,他们都无言地进入了训练状态。那天,体育老师没来一个,我没有看到你。那天,虽然我的毛衣被雨水打湿,雨水和着汗水顺脸而流,但我高兴,是我的行动影响了三十几个训练的学生没有中止训练。每天早晨,即使我不能真切地看到你们,但我要让你们真切地感受到我的每一天不曾缺席。我要扶你们走过高考独木桥,陪你们走过高考阳光道。我不想让任何一个有希望成功的学生在我手里败走麦城。   英语老师说过你的英语基础差,我给她好几次说过,让她给你多鼓励多扶持。黄老师几天前跟我就你的文化课郑重其事地谈过,说让我想办法给你的“短腿”学科“吃偏食”,说要让你的专业成绩与文化成绩双丰收,以便考个理想的院校,而不是一般的本科。他说他对你非常看好。我说只能等到成绩出来再分析,再着手。   只是,你没想到,我也没有想到,你的总分竟然没上260的分数线。这个分数,让你失去了补习的信心,让你这几天很烦,烦得失去了坚持下去的勇气。于是,你请假了,请假的理由让我感到失笑,也让我无奈。你说你不想上课,不爱上课。我能理解你的苦闷。但是,你能逃到哪里去?你能逃得几时?蒙头大睡一天,于事有补吗?   与其制造痛苦,或者沉浸于痛苦,或者放大痛苦,不如化痛苦为压力,化压力为动力,立即动手,寻找差距,查漏补缺,迎头赶上。与其让你的半天时间白白地从你的眼前溜走,不如抓住它,背十个单词,学九个生字,记六条熟语,修改五个病句,压缩或扩展三个语段,解两道难题,写一篇短文,让日子充实起来,丰富起来。日积月累,一天一个台阶,一月一段精彩,三月让人刮了双目障物重新打量你。   何况,这仅仅只是一次学校的期中考试,离07高考还有半年有余,谁能轻言希望会与我们失之交臂?我不是举过一个鲜嫩嫩的例子吗?就是我们一中的一个女生,拼了三个月提高了二百分,超了上线分数。奇迹是人创造的。你若把自己的行动浸泡在痛苦或悔恨的溶液里不知省悟,梦想就只能永远是梦想了。西谚有云:一个今天胜过两个明天。不到高考前夕,我们决不放弃。我们没有放弃的任何托词。   你的语文能考近百分,说明你的领悟能力并不差,只是你的其它学科基础相对薄弱,贻误的考点相对多点罢了。怕什么,只要拿出训练的恒心与韧性,没有达不到的高点。你应该拿出训练的自信,把它用于学习文化课。   你说你每次听到与高考有关的信息,心就在不经意中颤抖起来。你说你每次听到“补习生”三个字,你就对我这个在你眼里还算细心并且优秀的班主任极为恼火。你说当你不知不觉地想起黑色六月,你本来渐趋平静的心海会再次荡起波浪。你是把心弦绷得太紧了,你是过于敏感了,你是有点恐“高”了。你需要的是放下包袱,需要的是学会放松,学会藐视对手。   你给我来信的题目用了省略号,后边的括号里注了一句:我也不知道写什么。其实,你已经写得很清楚了,你的字里行间只有两个字:迷茫。   你说你有点怕,怕我责备你,难道我会责备你暂时的迷茫?船行海上,本就没有一帆风顺的,哪能不容许有波折有失误?如果说你有错,你就错在不该如此自卑于文化课的学习。   你不妨快跑十圈,出一身大汗,忘掉一些该忘的烦愁,抹去一些不该存留的暗影,看看日出的磅礴,看看白云的悠闲,看看蓝天的空阔,看看绿草的依然蓬勃花树的依然鲜活,看看身边的人与事,换个心境,换个思路。   你应该记住我说过的一句话:于细微处做人,于细微处做学问。对这句话的理解,你不妨小而化之:于细微处学习。脚踏实地,才能于一步之后留得一个脚印在。   你说我像某些诗人,有才华而不被重用,所以我也一直在努力。其实,你对了一半,错了一半,错的是前面,对的是后面。我的一直在努力,是不想人生虚度,是不甘人生平庸,是用行动阐释着活到老学到老的人生箴言,是为我族里贫穷而又积弱的几代人加倍追赶着,是给你们以无言的身教力量。   我的忙于班级管理,披星而来,戴月而回。你应该从我坐不离椅的忙碌中感悟到:有一分付出,必然会有一分收获。我们班整体成绩的连续提升,就是最好的注释。   我于诗,不大懂,不大热爱,因为时代的远隔古诗的大多艰涩,因为现代大多诗人的故作高深而来的大多朦胧。大多学生对诗的认知,不知诗意的含蓄诗句的跳跃,只以为把叙述句分行,分为或长或短的句子就是诗了。   我认为,人生不会是诗,不可能诗意地上下几千年纵横几万里,不可能构建空中楼阁,不可能居于海市蜃楼。人生像散文,不能虚构的真我生活,充溢着喜怒哀乐柴米油盐,有痛苦也有快乐,有耕种也有收获,有日升也有月落,有失败也有成功。   在人生的散文园地里,你播种了什么,就会收获到什么。   人生的散文还可以写成诗,那是散文诗——首先是散文,然后是诗。就看你用怎样的人生姿态去书写。

                你的老师
       2006年11月14日

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