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抒情散文

差生的爹

2021-12-23抒情散文yangyizhuo

差生的爹0(本段只是做些主观探讨,与本篇故事关系不大。对学校教育不太感兴趣的读者,可以直接跳过,从下面第1节起读。谢谢。)办公室里,和另外一个老师感叹一番,大家意见相当共鸣。现在这好学生,几乎样样都好。差生,哪一样都不行。前几年,我们经常……
差生的爹0
  (本段只是做些主观探讨,与本篇故事关系不大。对学校教育不太感兴趣的读者,可以直接跳过,从下面第1节起读。谢谢。)
  办公室里,和另外一个老师感叹一番,大家意见相当共鸣。
  现在这好学生,几乎样样都好。差生,哪一样都不行。
    前几年,我们经常看到这样现象:家庭条件比较好的,一样都不太喜欢学习。家里有钱,比吃比穿,比着玩。没心思学。班里用功学习的,往往是一些家庭条件不太富裕的学生。他们往往有更多的学习压力。孩子也比较懂事,肯吃苦,多勤奋,有志气。相信通过自己努力,可以改变命运。   那时候,好像更喜欢用“自古英才多磨难,从来纨绔少伟男”来形容。
  这几年,好像情况已经发生改变――不知道,这个说法有多大的适用范围,但只在我们班,我们这个乡镇级学校,已经比较明显。我们看到,班内学习比较好的学生,往往家境也中等靠上。父母虽说大都也是普通农家,但也通过各种努力,挣得一份不错家产。他们对学生的学习教育方面也关心、热心。关注学生成绩,也愿意和他们交流。这样的学生,在学校里,也往往比较优秀。而相反,另一类,在班内的差生,他们家境也往往不太好。拿一个数字来说。我们班内得“贫困补”的学生12名。其中半数左右,成绩品质均属差劣。其中两三个,属于经常性违纪,厌学情绪严重,生活习惯不健康之类。另外一班,有几个学生,半夜跳围墙出去上网。学校通报批评。其中包括三名同学属“贫困补贴”对象。学校通令,取消这几名学生下期补贴资格。
  不仅仅在学习,就在身体健康这方面,也有类似表现。
  前几年,我们看到,贪学的同学,往往不太注重体育锻炼。论打球,论跑步,学习较差的同学要有优势。我们当时的说法是“头脑简单的,四肢就发达”。
  现在的情况又有了改变。操场上,跑几十圈。提前退场的,往往是一些学习成绩不佳、经常违纪的学生。
  对于此,我们老师也有些自己的看法。他现在不是学习一方面不行,是各个方面都差了。没有什么理想,志气。没有能够坚持一些的意志。平日里,只是懒散成性,爱吃零食,生活习惯不健康,一到锻炼时,再又是偷懒,找借口。所以,在体质上,也很能有优势了。
  当然,还有,就是在品质上。学习成绩较好的学生,心态也往往比较阳光,容易与老师同学正能量交往。所谓差生,也往往扎堆到一些阴暗偏僻的角落。不太相信美好,不太懂得与人为善。又往往违纪,与周围人冲突。
  以上说法,并非绝对。但在实际上教学过程中,确实存在。
  那现在的这个情况,也让老师们很是懊恼。说是要教育平等,对学生一视同仁。但我们也不能不分好歹。那样的话,反倒是一种不公平。对待差生,应当补助,应当照顾。而实际一些情况是拿到了补助金,反倒没有用对地方,买手机,买电子产品,买零食浪费了。老师们在他们身上给予上更多的关注,浪费了太多的教育资源。而他们却不太懂得自尊自爱。不知道要最终还是要自己的自立自强。
  每年拿着补贴金,每年都在做着差等的事,在等着新的补贴。也许贫困,差等不可怕。可怕的倒是不以为耻。对于别人的帮助不知感念,反倒觉得心安理得。这才是真正的差等的可怕之处。可是可恨之处。无怪人们有时候要说:可怜之人必有可恨之处。――这是一种人性的问题。孟子坚持说人性本善,我们看到,人性是复杂的,也诸多善以外的东西。
  同事说:好多时候,也不能怪孩子本身,要往根里找毛病。
1
  他俩有许多相同的地方。个头都不高,在班里都不是好学生。都经常违纪,都不爱学习。都多次把手机拿到学校来,多次被老师校长批评教育而屡教不改。两人都是贫困生,拿补助款每学期625元。两人都是单亲家庭。都是只有父亲,没有母亲。
  小皮。这家伙个头最矮,男生女生算到一起,排队前他也肯定在第一排。他不光是个头小,手小腿短,眼睛也小成一条缝,也容易闹点眼儿病,又红肿着眼皮。脸皮还算白,却不干净,上面撒了一层大大小小的黑痦子。说话也哼哼唧唧,呜哝半天听不太听。走路总是怕冷似的又缩成一包子样。跑起来,一颠一跳。我觉得他像个小孩子玩的那种实心皮球。这里就不妨把他叫做“小皮”。当然他有自己的名字。
  小毛。这家伙个头比小皮略高一些,在班内也算个头低的。他还有些驼背,走路又有些罗圈腿儿,腿是外八字,两胳膊一晃一晃,完全就是个吊儿郎当的样子。叫他过来说话,他总是头往下低,眼皮往上翻,眼神儿里从下斜着往上一溜一溜的偷眼看人。这很容易让人想起某种小个动物。那种小动物往往要去偷食吃,但又往往既胆小又狡猾。趁人不注意,赶紧偷吃两口,偷得了,又不马上离开,或许是出于一种炫耀,要等人来了,面前溜来溜去,缩着身子,笼着尾巴。眼神也是一溜一溜的偷瞄着对方。时刻准备着逃走,倏地一声不响就闪到树后,或钻到洞里。也会偷个冷子,瞬间扑过来,又偷咬一些食物,又蔫溜溜得意洋洋的躲在一边。我觉得他大约像这种猥琐短毛兽。这里就叫他小毛。当然他也本来有自己的名字。
  上初一时,我就接了这个班。这个班里就有这么两个。一直到初三近一半时候。这两个人也都无心上学。小皮早就表露过自己的意思:学校像监狱。我多想去外面自由飞翔。
  看他周记里这么写,我就止不住想笑,抓过来问:你还想去外面自由飞翔?就你?怎么飞?飞哪里?
  问多了,他又眯缝着红小眼哼哼起来。几乎每句话,我都要提醒他,大声些,我听不清。后来,还让他又写了周记。我看他说:他的理想是去洛杉矶去开个酒吧。那里可以离自己喜欢的NBA球队近一些。说不定可以看到自己喜欢的球星,还可以要到他们的签名。
  他父亲不让他出去。
  他父亲个子也不高,成年人里一般靠下的样子。胡子拉碴,说话声音大,略带沙哑。说话走路有风火气,也有些土匪气。
  第一次见他,上初一时,是在学校门口前。他叫住我。说和另外两个人在南边饭店里吃饭,看能不能把儿子小皮叫出来,让他跟自己吃点饭。
  我想了想:你们在一起吃饭吃酒,说些什么话,对孩子影响也不太好吧……中午这一段时间也很紧,没多长时间。要不,这样。你看有好吃的什么,给孩子打包过来行不?
  胡子爹也低头一想,又把手一挥,很豪气也情理的说:也对。那么。算了算了。没事没事。
  说完他转身就走了,去饭店里和另外的人们“吃饭”去。
  听过他的一些事情。这家伙也是个“晃啷蛋”。前些年,和着别人跑过车,卖过票。好像还跟了大货车也天南海北的走过。手里有个钱就糟了。那时候,媳妇已经死了――媳妇在的时候是不是也这样,人们没说――在外面找个地方,找个娘们就混一段。十天半月不回来一趟家。回来一趟,手里也剩不下什么钱。
  那时候,小皮球就自己在家。家里也没别人。整天大街里野跑,玩的累了,回来看家里有口剩饭,吃了就跑出去玩了。再回来,看家里没能吃得了,就去村子里别人家。人家吃饭,他就在一边看着。人家问,“你吃饭了没有?你爹没在家?”看他可怜,也就拉他过来一起吃顿饭。赶不上别人吃饭呢?……我们也不知道。反正这孩子也就这么活过来了。十来年,也就没有冻死饿死。只是这个头儿也没有发起来。说他像皮球,实际上,不如像秋后的小茄包,长成这样,没被冻死,就是幸运。
  胡子爹可能岁数大了些,脾气也收敛许多。不再往外跑。在家里带个盖房班。也就十里八乡的给人修房盖屋,从中弄点钱。听人说,他现在也还是剩不下钱。该吃吃,该喝喝。还要找娘们。他有这脾气,也有这本事。走村串乡,也就总能被他寻了机会。
  他儿子小皮球,在别人的留言册上写:姓名,性别,爱好(打篮球),理想是:操遍天下小妮儿。――这是在他初一的时候。当时,我也正好就看到了他写的这一句。真是,让我气得啊。当时骂他都不知道怎么骂。打瓜,龌龊,无耻,下流。幸亏你妈死的早!真是想当场就把他撕成球皮,打成茄泥了。他当时站在那里,也还是低了头,红肿眯缝着小眼儿。一幅爱死不死的样儿。也不惊恐,也不羞惭。我在当时也转念想:他不一定是坏。这种孩子是傻。是不知道自己在说什么,写什么。我就打死他,他也是个冤枉鬼儿,骂他一通,他也不一定知道我在骂什么。
  叫他爹来吗?怎么说?讲给办公室里同事们听。他们一想到是这小皮球说的,第一反应是,笑喷了。
2
  小毛说自己很羡慕小皮。理由是:他在家里像个少爷,什么事儿也不干。地里活儿不用干,在家也不用做饭,吃完饭就去看电视,锅碗也不用刷。还有,他爸爸对他很好。他喜欢打篮球,他爸爸就给他在院子里装了一个篮球架,让他玩……我不行。
  小毛曾经问我一个问题:老师,为什么男人就是累呢?男人为什么这么累呢?
  他父亲经常给他请假:老师啊,我是小毛的父亲。你看,往前要过麦,割啊打啊,往家里搬弄,我一人弄不了,让他给我干点活,先不上学了,我给你说一声。老师啊,这不刚割过麦子去,我一人浇地弄不了,让他在家里给我帮天忙。就不要上学了。老师啊,往前要种地,让他在家里再呆天吧。老师啊……
  我们平日里也只是因为请假,电话里说两句话。再就是因为小毛在学校惹事,叫家长,我们见面了。
  看上去,这人个头也不高,人显得微胖,衣服穿戴也算整洁干净,不像家里没女人的邋遢像儿。再细看,觉得这人脸色白里有些透青,脸面也像有些浮肿的样子。我也见过村里的几个鳏夫,看长了,觉得他们有些共通的地方。都似这般脸色,再就是脾性里有些古怪。说话做事情,表面看起来很喜欢凑人合伙,实际又对人躲避嫌怪。他们好像又怕孤独,又怕热闹,总搞得自己冷热不均匀的样子。
  小毛总是要惹些麻烦,比如,把炮仗带到学校了,把宿舍里壁橱搞坏了,课间去踹外班的教室门了,把手机,小音响什么的,带到学校里来,在教室宿舍里听……
  把他父亲叫了来,说起这些事。他父亲说:我也在家里老是说他啊,可他不听啊。我说不让他把这些东西带了学校里来,管不了啊。咱这么说吧,老师,我也没指望他能学什么样。他现在这样,我还挺识足的。我当年,只上到小学,没毕业就不上了。他现在起码还上到初中了。混个初中毕业,找个班上就完了。我也不愿种地。种地太麻烦。我就往城里找个看大门的事儿,混碗饭就行了。
  上次,本来是因为和外班打架的事儿,按学校的要求,这种情况就取消学生住校资格,你就上学来回走读“家长在家也好好教育”。天一冷,小毛的蒜头爸爸就把他要送回来:老师啊!这天都这么冷了,白天又短。这个下了课,再让他回家。天就黑了,路上也不安全。你就别让他来回跑了。这么,我把他厚被子也缝好了。就叫他在学校里住,学校里有暖气,也还暖和,你说是不?
  听他一脸认真的这么说,我也不好意思笑他:学校有学校的纪律,他违纪了,就取消了他住校资格。咱来学校里来,是来上学,来学习,学好的。对不对?不是过来取暖过冬的。不是说,想来就可以来,不想来就可以回去干活去,对不对?他来的话,要保证纪律,再不行,又打架了,惹是非了,又把手机等东西带了来了,不还得把咱赶回去?是吧?
  他爹也听不到耳朵里去,只是随葫芦打汤的一连点头:嗯,嗯嗯,是是,是是是。
  一看他,也是个不经心。也就知道,他儿子小毛往前犯错误是正常的,看他父亲这情况也就知道了。我们又说一会闲话,他说自己新得了一种肛肠病,走路都费劲。儿子在家时,还能照管一下,现在他要是住校的话,凡事都得我自己坚持着干,吭吭。这种病也没什么大事,吭吭,就是折腾人,吭吭。咱这个家庭,他不是没别人啦,就我们爷俩儿个。吭吭。这幸亏是冬天里,没别的什么事儿。吭吭,弄不好,还得让小毛请假。吭吭……
  我看着眼前这个窝囊男人,心里多是可怜,也不禁有些讨厌。这人青白浮肿的脸色,总觉得在敷衍,在逃避什么。又总在那里诉苦,没点老爷们劲。说话哼哼唧唧,又总是一句中间停顿下来,吭两下鼻子。不知道是不是冬天来了,还多添了鼻炎的毛病,反正总是要不停的“吭吭,吭吭”。看着他鼻子那里,像个蒜头,一耸一耸,搞得我自己都有些鼻痒,又浑身难受。
  我耐了性子也又问了些其他的一些事情。后来,我们甚至说到,他老婆,也就是小毛的妈妈是因病去逝。那时候,刚生过小毛,妈妈原来就有些病候,又因为生这孩子,更是一病不起。小毛很小时候,就死了。后来,也就这爷两个一直这么过来。
  我也问他,怎么没打算找一个?家里有个女人还周全,对孩子也还好。(想起,蒜头爸爸说“小毛厚被子我也给缝好了”,看眼前这个大男人,想他捏针走线的样子,又让人觉得好笑又难过。)
  他那里也还是面不更色,一边说,一边吭着鼻子:唉,哪里好说?不是人家不合适,就是我不合适。反正也就不合适。
  ――直到现在,我才突然想到。蒜头爸爸说起,“等小毛初中毕业了,他自己找个班上,我就去城里……”那,是不是也是为着解决一下自己的单身问题?反正,小年轻人,在农村找不到对象的,去城里混上三两年,领个媳妇回来了。城里的婚姻市场比乡下要大的多。不过,对于他这年龄,他这情况是不是还有市场,我也不清楚了。
  反正在农村里,一说他这情况:又没钱,又没本事。谁能跟他混?
  不过,相对于小毛的蒜头爸爸来说,小毛正是搞对象的好时候。有闲功夫,有精力,有的是机会琢磨这事儿。这一次,别的科任老师,就在课堂里抓获过他的小纸条,交到我这里来。
3
  小毛和女生互相酬答的小纸条被科任老师抓住,交到我这里来。(注:那女孩子也是个不爱学习。说起来,也是故事多多,但这里不是她的主场,我们也暂按下不提。)时隔多半年,我也说不清纸条上的具体内容。只记得,好像小毛也挺可怜,向自己的“女神”哀哀求乞。好像在翻一些旧帐,说女神以前答应过自己的某些事情。那边,女神表现的很冰冷不屑,骂他:你太好笑了。不要老拿着以前的事情不放。你这人也太没劲了。不看看自己的模样,你这人啊,太不知足!
  当时,看完小纸条,我也觉得既可笑,又可怜。觉得小毛越发像个摇尾乞怜的短毛狗。人家头也不回的往前走了,他还跟在后面呜呜咽咽的咬人裤脚,被人踹了一脚了,还不甘心,吱吱吜吜的还要赖皮跟着。
  找到他,夏天中午,我们都没有午休。我让他坐在我办公桌的对面,我们说一些事情。
  从何说起呢,就从“羡慕小皮球”说起。而后,就说到娶媳妇的事儿上。我问他:你父亲,这么多年,怎么没有再给你找个后妈?
  小毛说:我也劝过他。他好像也在一家婚介所里交过钱,后来就再没有了动静。
  也是。再想想,现在这些电视里征婚的节目,哪里是在找结婚对象?好像大家都只是为着上回电视。像演一次偶像剧。另外,现在电视上的事情也难说,谁知道大家都在为着什么目的,谁在演戏,谁又在看戏?不过,有一点可以确定,上面的女人,没有一个适合小毛的蒜毛父亲。
  我们又扯到小皮球身上。我是这么给他打比方。这么说吧,比方我有一个女儿,到了可以嫁人的时候。我们替这个女儿想想,她是嫁你好一些,还是嫁小皮球好些呢?
  小毛,低头认真想。然后抬头坚定的说:我觉得嫁我更好一些。
  我很高兴的又问:为什么呢?
  小毛说:她若是嫁给小皮,小皮什么也不会做。只能侍候他。我什么也会做,我也可以照顾她的。
  我很高兴的肯定了他的答案:是啊是啊!做为一个小伙子,大男人。当然要有自己的本领。有了本领,别人才会喜欢,才会愿意跟你在一起对不?自己现在什么本事也没有,你还要说喜欢谁谁谁,岂不是笑话?哪个会看得起你?
  后来,小毛还单另又给我写过一张纸条,还是在探讨“娶媳妇”的问题。他好像也还是又申明了自己其他方面的观点。我也做了回复。不过,我心里也明白。我幸亏没有女儿,若有女儿,也不会让女儿嫁了这样的男人。起码现在我是实实的看不上,我相信,若我真的有个女儿,也算正常,她也不会看得上。起码现在这情况是这样。当然与家庭,与贫困关系不大。单说这个人,确实没什么质量。
  比如说,写周记。小毛写回忆自己的童年生活:……我从小就是个调皮捣蛋的孩子。经常喜欢打架,原来是打比自己小一些的同学。后来就替小同学打大一些的同学。我还喜欢去别的教室后面,趁他们上课的时候,投石子,砸他们的玻璃。……现在想想,小学阶段,有那么多事情值得我去回眸(注:没错。确实在小毛的原作品中就用了“回眸”这个词。)的。
  写完了这一篇,他可能觉得意犹未尽。也可能是文兴大发,又写了一篇“多最值得高兴的事”。他最值得高兴的事儿是什么呢?就是每天吃完了晚饭去村外的庄稼地里拉一泡屎。他觉得这是最令他高兴的事情了。
  我在班里评讲作文。讲:作文是什么?就是感受。把自己最有价值的感受记录下来。把这些东西给别人分享。它代表着我们生命过的意义,以及对以后生命过程的一种向往。(说着说着,我就有些气愤并激动了。)――那,你这小学阶段,几年里都有什么意义?人都活了点什么呢?不过就是打了几场架?砸了几块玻璃,拉了几泡屎。
  我没有提文章作者的名字,只说到这里,课堂上学生,男生都大都哈哈笑,女生也红着脸哧哧笑。我也觉得自己说话有些重了,注意看一些小毛。看他好像在那里也略微扭昵了一下,也没有太多反应。我内心里还有些歉意,转而又想,也许他并不以为然。
  孟子讲所谓“仁”就是同情心,所谓“义”就是羞恶心。有些孩子,从小就缺少许多与别人的感情交流,想让他有些“同情心”,想让他与别人的感情有些共鸣,很困难。由于许多原因,他们更是缺少了一些善恶标准,自小的概念里,没有什么“羞恶”。也不能算是做老师的推卸责任。我觉得这些于家教的确有关系。好多家长就是这样:觉得自己孩子不受欺负,并且能欺负别人是很有本事,很长脸面的事情!因为违纪,把家长叫到学校里来,心里似有一种“小得意”。觉得自己孩子能惹事,不傻,不怂。
  我们班还有几个学生也有类似情况。喜欢恶作剧。觉得自己最大的快乐就是“揪别人头发”“绊别人一个跟头”看到别人的痛苦,正是他最大的快乐。
  ――写到这里,我就突然想到一个问题:小皮球为什么不容易受欺负呢?好像有了答案。
4
  小皮球有一样本领,让我也感觉惊奇。
  若按孔孟之道,人性是本善的。对这一点,多并不敢持赞成意见。这不是“人性”的问题,也不是“根本”的问题。单就这个“善恶”标准也就并不客观。什么是“善”什么又是“恶”,总在变化,也可能不同角度解读。比如,在成年人的视角里,“狼吃羊就是恶,羊被人吃就是善”。单只一个“善恶”用来衡量“人性根本”,好多时候,并不是很合适。
  为了让自己不必过多的悲伤,我宁愿相信。好多时候人性中原本就已经隐含了恶的东西。比如恃强凌弱。在初中阶段,以大欺小,大个欺负小个太正常不过。初三的欺负初二的,初二的欺负初一的。初一可以欺负小学的。就算本班内,也有大小个啊。大个欺负小个很正常。有时候,我在分析。他们也不一定就是为着“逞恶”。好象就是闲着没事干。学习又不会,学校又枯燥,反正闲着也是闲着。没事惹些是非,给自己找点乐子。再还有一种可能,就是为了证明自己强大。人,想要认识自己必然要通过一定的外界接触。证明自己强大,增强自信心,满足感,最好的办法就找个小个子打一顿。
  从这个角度上来说,小皮球应当处于这个弱肉强食链的最底部。应当是谁都可以打他,他是最该受气的才对。事实上呢?这家伙很不受气。在我印象里,从初一就接任这个班级,一直到初三过半,我就没有接手过一案他的受气申诉。奇怪吧?
  初一的小孩打架千奇百怪。“老师老师,他打我了。——他不说我我说他吗?——我没有说他,我说的是别人,他以为说他,他就打我了。——我没有打他,我只是这么‘挨了他一下’……”
  “老师老师,我在解大手的时候,他在后面朝我撒尿,把我裤子都尿湿了。”
  “老师老师,他给我起外号”
  “老师,我从那边过,好不好的他就伸腿把我绊倒了……”
  慢慢的到了初二,又进了初三。又加入许多新鲜内容。比如“打饭卡个儿,要打架”“有自己弟弟妹妹受气了,要替他们出头”“都喜欢了某个女生,当然要打一通”。等等。
  就是奇怪在这里。从来小皮没有来告过状。有人可能认为:打架的都是受惹事的。小皮人家不惹别人,别人也不找他吧?
  事实上也绝不是这么回事。我们班就有两三个这样学生。个头不高也不算最矮。也不晕也不傻,学习还不错。不知怎么的,就总是受气。三天两头的要跑来告状:老师老师,XXX老揪我头发。老师XX把我书本扔到垃圾池里去了。老师……
  一开始,我也要主持正义,惩强扶弱。再到后来,一直如此,也忍不住训斥他:你是不是也该想想?怎么那些人就都来找你的麻烦?你看看人家谁谁(就指的小皮球),他那么点个个子,怎么没人欺负他去?……与人相处也是一种能力。你不能指望老师时刻在你身边。老师不是超人,不可能你一呼唤,随叫随到。不上学了,怎么办?你是不是也应当找找自己的原因?你去看看,那个小皮球,怎么和那些人相处的。
  这事儿,我也纳闷。逮个机会,我也问问小皮球:那些捣蛋学生,怎么老欺负XXX,怎么没人欺负你呢?你说说看,有什么绝招?
  小皮球小眼儿眯得连缝儿也快没有了,低头略带羞涩的说,说话还是哼哼唧唧:我也不知道。我和他们都关系不赖。……我们一起聊天,说篮球的事儿……他们喊我外号,我也喊他们外号。他们不欺负我。
  那时,我也在想。按人们的说法。在小皮球几岁的时候,他母亲去世,父亲在外飘荡不回。家里面就剩下他一人。这家伙饥一顿饱一顿,虽说没长什么个量,但吃百家饭,也长了岁数。他自己肯定有自己的一套生存本领。自小基本就是“野外生存”,自己也慢慢摸索出自己的一些生存经验,可能让他说,不一定能够总结得出。但他们身上已经具备了这种能耐。相比较而言,那些自小“家养”“圈养”的救生能力自然要弱了许多。
  他有一样本领,能让那些强霸的大个儿们拿他当“自己人”。与牛马等草食温顺者为友算不得难事,但能做到和虎狼为友,且不受伤害。这是个技术活儿。——虽然,我并不喜欢这类脾性。
  这家伙也基本上是生野难驯。他也不一定就是天生的坏,只是不懂的事情太多。“缺少家教”“缺教养”是骂人的话。但实际上,“家教养”对一个孩子成长真的很重要。有时候,不一定父母要教多少东西。有一个完整家庭氛围,对于一个孩子,甚至人性的归属,立足都很重要。这孩子不懂的事情太多了。比如,他说过他的理想是“操遍天下小妮”。竟然明目张胆写在别人本子上传看。训教时,也并没有多少羞惭。这也只能说,这孩子缺少的太多,缺少的不只是母爱。
  小皮球这次犯事儿,主要是因为又把手机带到学校里来。刚刚拿到贫困补助款,就又新买了手机,还带到学校,课上也玩,宿舍内也上网聊天。这次,在厕所里玩手机,被政教处校长抓了现行。说:上次就捐过你的手机。让你父亲拿走了,你又带了来。怎么老是记不记。这一次,你甭想要,回头我就给你砸了他。你还拿着补助,不说学习,乱买东西。成什么样了?
  我在调查中,听学生说:小皮球背地里发狠。——看他(指校长)给不给我手机!他不给,多就找我小叔叔揍他一顿。我叔叔是黑社会。
  我去政教处。校长给我小皮球的手机:你看看,你们班这家长没正事。你看看,怎么开机?这种触屏的手机我开不了。你看看,他里面有没有什么别的东西。这家伙,带手机来可不行。什么东西都有,什么人都能接触。
  我试着开机看一下。好几个“未读信息”。略踌躇一下,还是打开看看。里面是个女孩发来的。同省不同市,约几百里外的号段。大约意思是:你怎么不上网呢?生气了吗?我爱你啊!快回话。快上网……

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