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抒情散文

校园风景

2020-09-24抒情散文gt_wxz

校园风景我们不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹社会发展了,天地便小了。愿上九天揽月,想下五洋捉鳖。看完了北上广的繁华和富足,又想看九寨沟的自然和清新;刚刚还在回味云南的米线,却又想去品尝新疆的羊肉串;哈尔滨的冰灯倍感富丽堂皇,海南岛的椰风
校园风景


   我们不是缺少美,而是缺少发现。
                   ——罗丹
  社会发展了,天地便小了。愿上九天揽月,想下五洋捉鳖。看完了北上广的繁华和富足,又想看九寨沟的自然和清新;刚刚还在回味云南的米线,却又想去品尝新疆的羊肉串;哈尔滨的冰灯倍感富丽堂皇,海南岛的椰风使我心旷神怡。走遍了大江南北,穿越了黄河上下,还想新马泰的奇风异俗,欧美的异域风情。开阔了视野,增长了见识,我们却忽略了身边的美丽,忽略了生活的可爱。看看脚下,我们生活的这片土地上,照样有美丽的风景,照样有雅致的情调。
  
  
  学校最美的风景当然不是楼。
  先哲有言曰:大学者,非有大楼之谓也,乃有大师之谓也。但这里不是大学,只是中学。而且,只要是学校,必然得有一些教学设施。场所是必备的,哪怕是一片杏林簇拥的高坛,几幅绛纱围成的坐席。山居堪供研修,草堂可以啸吟,精舍足以雅集,书院可育英才。夸梅纽斯之后,必须得有教室,因为有了班级,人多了。当人多到无法容纳之时,那就非得修大楼不可了。
  一中的最早的教学楼是现在西门边的旧楼。80年代末。随着改革开放,人民群众大办教育之时建起的。没有塔吊,没有起重机。用最原始的工具,用修平房的方法,艰辛地修建起来的。那是高台教育界的第一幢教学楼啊。搬进教学楼的仪式近于神圣。学生们高抬桌子,轻迈腿脚,生怕磕碰。坐在教室里,温暖的阳光透过明净的玻璃窗照射进来,身上暖洋洋的,心中也暖洋洋的。那时有支歌唱出了我们的心声:和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜。那些尚未搬进楼的班级的同学带着艳羡甚至嫉妒的目光望着我们,我们也居高临下地望着他们。心中都憋足了劲头——学习的劲头,上进的劲头。上楼是一件多么崇高的事情。感谢党,感谢政府,感谢全县人民对教育事业的关心和厚爱,也感谢学校的领导。要知道,学校领导、行政机构、教学管理机构可都还在平房中呢。平常看起来差别也不大,冬天就不一样了。楼房有暖气,干净不说,要省多少事呢?平房要生炉子,要掏炉灰,那麻烦就多多了。什么叫以教学为中心,什么叫以教师和学生为中心,这就是。活生生的例子放在身边,教和学能没有劲头吗?高台一中的辉煌时代就这样到来了。
  成绩好,声誉就好;声誉好,教学规模就大。后来就有了逸夫教学楼。那是香港富商邵逸夫赞助的。社会发展了,经济实力增强了,楼便修得没有原来那样艰辛。竣工后的逸夫教学楼,背后杨柳依依,流水潺潺;楼前绿草如茵,鲜花盛开。五层双面,容纳了当时所有的学生、教师和行政人员。虽然还嫌一层嘈杂,阴面寒冷,但谁都能感受到教学场所的改变给自己带来的巨大变化。
  闲暇时,老师们站在楼前整洁的水泥地坪上欣赏着,感叹着。教学楼气势巍峨,造型独特,白色的瓷砖将其装饰得纯洁端庄。人们内心的满足感和幸福感便油然而生。还有个笑话,几个老师站在楼前欣赏着“逸夫教学楼”几个字的秀丽飘逸,龙飞凤舞。“这几个字,你说哪个写得最好?”“邵逸夫的‘邵’字写得最漂亮。”几个人哈哈一笑。笑话表面是揶揄和轻嘲,背后流露的是老师们内心的赞美和赏识。
  社会节奏越来越快了,社会变化越来越大了,这加速促进了教育状况的改变。以往的教学设施有教室、黑板、课桌就足够了,充其量再加上教师灵巧的双手和如簧的口舌,现在越来越不够用了。教学实验需要大量的仪器和设备,现代教育技术又需要越来越多的多媒体教学设施。高台一中不仅需要实验室、多媒体教室,还需要更多的教室、图书阅览室。于是便有了教学实验楼。
  实验楼坐南向北。汲取了逸夫楼将教室和办公室设置在阴面的教训,实验楼的教室和办公室主要在阳面,阴面主要是实验室和多媒体教室,因为这些场所人员流动大,对师生的影响也最小。
  刚从阴面搬入阳面的办公室是在秋学期开校。阳光明媚,温暖如春。立刻便有了留住春光的愿望。栽草的,种花的,写字的,画画的,人人都想表达自己兴奋愉快的心情,空荡荡的办公室立刻成了其乐融融的家园。教学之余,到电子备课室去,一排排干净整洁,配置先进的电脑等待着你操作:查阅资料,浏览网页,编辑文档,制作课件。视野宽广了,目光高远了,知识丰富了,方法多样了。我们赶上了一个新的时代,我们不愿落后于这个时代,这个时代就不会抛弃我们,会给予我们丰厚的馈赠。学生们自然得到了更全面的培养和教育,不再是两耳不闻窗外事,一心只读高考书的书虫,开始尝试动手、操作、探究,开始获得创造的快乐,开始具备创新的能力,为明天的腾飞插上翅膀。
  高台一中的楼,见证着高台一中的发展,见证着改革开放给社会带来的巨大变化,见证着共和国的飞跃和辉煌。
  
  
  走进一中的校园,便走进了一片树的海洋。
  其实,最美的风景是树创造的。山的沉稳,水的灵秀,如果没有树的生机来衬托点缀,便难以以风景论。试想,泰山黄山没有了参天的松柏,塔里木河边没有了茂密的胡杨,我们只能以荒凉名之。试想,合黎山若树木葱茏,骆驼古城如杨柳依依,多少人会蜂拥而至。天城石峡中桃花杏花梨花盛开的时节,有多少人为之欣喜流连,只剩下遍野的棉花时,人们又有多少无尽的遗憾。
  刚进校园,马路两边是尚未参天的柏树,静静地挺立在那里。大方而庄重,内敛而深沉。风过不摇,雪落无声,雨后益显苍翠;春早吐绿;冬尚含青,夏秋更是葱茏;朝迎旭日,夕送晚霞,昼夜平和淡定。因为尚小,树间便点缀着鲜花,花的艳丽映衬出树的苍翠,花的轻灵烘托出树的沉稳。
  逸夫教学楼将建未建之时,原址上的松柏早已郁郁葱葱。旧的不去,新的不来。但弃旧图新,心有未甘。因此,学校发动全体教职工分组包干,将其移至新建的马路两边。教师们齐心协力,热火朝天,都愿将自己的心血倾注于其中,惜乎方法不当,生生死死,在所不免,故而今日大小不一。但旺盛的生机彰显着学校的活力,给初进校园的人留下难忘的第一印象。
  迈步向前,便至连通逸夫楼和教学实验楼的一条马路。路两旁茂盛的国槐将你笼罩在浓密的树荫之中,
  树尚小时,是松槐杂植的。当它们都长大了,哪棵都不舍得砍去,便由其自由发展。阔叶树的生命力是针叶树无法比拟的,这犹如阔人的财势是穷人难以望其项背一样。如今,路旁便多的是槐树。春来犹是铁枝铜干,夏至便生机盎然。最美的时候是秋天,满枝满树的槐花含着笑,发着光,似乎把漫天的阳光都凝聚到自己的身上,整个校园便笼罩在一层粉腻腻,香馥馥之中,满身满鼻都是一种粉香。有早读的清晨,从树下走过,鼻中是幽幽的香气,脚下是柔柔的落花。若不是步履匆匆,便颇有点闲适的情调。郁达夫在《故都的秋》中写道:”像花而又不是花的落蕊,早晨起来,会铺的满地,脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感到一点点极细微的极柔软的触觉。”描绘得逼真极了。
  冬天到来,树叶落尽,槐树上便高悬着串串槐实。常有农人到校园中来,爬上树干,用竹竿敲打采集。那是一味凉血解毒的中药。你在药店中常见的“槐角丸”便是由它制成的。
  逸夫教学楼后是一条水渠,将校园的教学区和生活区分开。渠边是两排垂柳。这些柳树由来已久,粗足合抱,高可擎天。是有水渠便有柳树,还是有校园便有柳树,那已经说不清了,但这儿的景色最好,这是大家公认的。
  春天刚来。一根根柳枝便布满鹅黄,风情万种,随风袅娜。待到鹅黄褪尽,细小的柳叶便吐露出生命的光泽,散发出无限的生机与活力。待到叶片长大,漫天的柳絮便成为校园一景。如果不是得了过敏性鼻炎,谁也不会讨厌这飘飘荡荡的柳絮给人们带来的朦胧、浪漫,“好风凭借力,送我上青云”,它给人们带来无限的遐想和希望。
  盛夏时节,垂柳巨大的树冠和茂盛的枝叶遮住了炙人的阳光,给大地投下浓浓的阴凉。坐在渠边的长凳上,伴着清澈的渠水的吟唱,如果再有一阵清风习习,凉生双腋,暑气顿消,那是多么的惬意!即使是坐在办公室内,转眼窗外,满眼的绿色也会带给人隐隐的禅意和内心的平静。
  其实,校园中的树远不止这些,槐树、柳树是主体,是处皆有。也有些有特色的树,比如逸夫楼和旧教学楼之间的那两株白蜡。最美的时节是秋天,那一树金黄金黄的秋色,惊艳了多少人的眼睛。教学实验楼东北面的草坪上那几棵金柳,几棵胡杨,几棵椿树,造型之奇特,颜色之夺目,都是让人流连忘返的。
  高台一中的树,展示美丽的风姿,彰显旺盛的生机,凝聚着昂扬向上的精神。
  
  
  水渠给学校带来灵秀和清新。
  两条水渠穿越高台一中校园。北边一条是纳凌渠,将学校的教学区和生活区分隔开来,南边一条是站家渠,将学校的教学区和活动区分隔开来。两条水渠环抱着教学区,形成二龙戏珠之势。学校的生机和气势立刻显现出来。
  春末,水渠开闸放水,清粼粼的水流冲刷了一冬积攒的尘垢。不仅是渠边的垂柳得到了滋润,整个学校也便不约而同地开始了除尘祛垢的活动。学校的师生如此,连家属区的家属也是如此。不几天,学校立刻窗明几净,墙清地新,容光焕发。每天清晨,学校便有一股湿漉漉的清新。身处西北荒漠,清新湿润是怎样一种新鲜奇特的感受啊。每个毛孔都能感受到春天带来的生机与活力。
  整个夏天,水渠里都是清清的水流,给学校每日必做的清扫工作省了多少事啊。偶尔暴雨过后,水渠里的水便浑浊了,但水势也增大了不少,无怀山襄陵之势,却也浩浩荡荡,摧枯拉朽,几乎要漫溢出来。那一年,高考期间带领学生考试,准考证发完后,便是静静的等待学生考试。难得有如此闲暇,坐在纳凌渠边,看着清清的水流,不禁心中痒痒。脱掉鞋袜,坐在岸边的台阶上,双脚放在水中,清凉立刻布满了全身,还有一种说不出的惬意和轻松。一直等到考试快要结束,才恋恋不舍地起身去收学生的准考证。
  冬日,水渠里没水了,但空荡荡的水渠也有了新的用场。朔风凛冽,大雪纷飞,人来人往的校园需要的是干净整洁,不可能留着雪去品味踏雪寻梅的雅致,更何况对于未成年的学生,积雪成冰还有安全隐患。所以,每当雪后,学校便立刻发动学生清扫积雪。那么大的校园,那么多的积雪,水渠便成了积存雪的好地方。
  学校干净了,学生安全了,水渠也积满了凝固的水流。偶有情趣浪漫的师生,利用积雪堆成雪人。那个雪人,便露着红红的鼻子、黑黑的眼睛,怀抱一柄破旧的笤帚为我们展示一个冬天的滑稽。
  我不知道当初创建高台一中的郭长塽先生何以选址于此,但选择在水渠旁却深得建校之妙。古时学校曰“泮宫”,“泮宫”必然有“泮池”,“泮池”有象征义:凝聚风水,吸纳灵气。更多的是实用义:可以减灾。木建筑的时代,防火是建筑必须考虑的问题。学宫建筑聚集,建水池防火灾正当其宜。可以除尘。学宫中那么多的建筑,那么的的人,清洁是一项重要的,也是繁难的工作。有了一个水池,这项工作的难度便大大降低了。可以调节气温。炎夏长长,暑气蒸腾,学子防暑降温必不可少,一个大水池便解决了好多问题。我想起了上小学的时候,学校里也有个水池子,水泥修筑的。先是老师用水桶打水倒入水池。后来有了“先进”的手压井,便由学生每天轮流压水。每当课外活动大扫除时,学校里便是一幅热火朝天的场面。现在才知道学校中修水池,便是古时“泮池”的遗风。思维定势成了继承传统最好的方式。
  无法修建“泮池”,水渠便成了最好的替代品。不影响浇灌良田千顷的基本功用,又给学校带来了灵气和便利。我不禁佩服前辈独特的创造性。
  泮池上有桥,为学生每天必经的通道,取鱼跃龙门之意。纳凌渠上分开的双桥,站家渠上并列的三桥,都同样有实用和象征的两个意义。我赞叹,更敬服。
  行文至此,翻开县志,不由让人震惊。站家渠、纳凌渠均修建于明代天顺年间,距今已有六百余年。原来,我们竟然每天都伴着珍贵的文物生活着,享受着六百年前的老祖宗穿越空间给我们的馈赠。
  水渠带给高台一中的不仅有灵秀和清新,还有厚重和深沉。
  操场
  
  操场是学校生活的舞台。
  我不知道高台一中最早的操场是什么样,待我知道时,便有两个操场。一个小一点,在生活区,纳凌渠北面,俗称小操场;一个大一点,在教学区,旧教学楼南,俗称大操场。
  小操场小,最多只有四个篮球场大。但学生少,所以一般的体育活动、集会都在小操场。加上周围便是学生宿舍区、教师家属区,人员集中,活动也频繁,学校也便注重这一区域的建设:配置体育器材,进行场地建设等。操场建设得好,活动就多。不仅学校的活动在这儿举行,就是外单位的大一点的活动也借这儿举行,所以非常热闹。多在课外活动和饭后,操场上人头攒动,球飞哨响。还有此起彼伏的加油声、叫好声,煞是热闹。围观的多是学生,有时附近的居民和体育爱好者也来。运动之美,运动之乐,还有热气腾腾的生机与活力,在这儿尽情地展现,师生的生活因而丰富多彩。
  学校每周都要在小操场举行升国旗仪式。还记得我第一次参加时的情形。随着升旗序曲,学生老师鸦雀无声,笔直站立,毕恭毕敬。旗手和护旗队迈着正步,庄严地走向旗台。我的心猛烈地跳动起来,两眼紧紧地盯着国旗,心中赞叹着国旗的庄严和神圣,也赞叹着一中学生的素质出色和训练有素。
  小操场北面是大礼堂。大礼堂前宽广的平台正好成了学校的舞台。每逢有文娱活动,学生们便聚集在这儿,尽情地施展自己的才能,放飞自己的心情,也给广大的师生带来欢乐和赞叹。
  大操场在旧教学楼前。是沙土垫成的。由一个足球场和田径跑道组成,东南面还有些单双杠联合器乒乓球台之类的体育设施,再南面就是厕所了。因为是沙土垫的,尘土大,平日活动便少在这儿举行。因为面积大,大型活动也只能在这儿举行。学校最大的活动便是运动会。五一节快到的时候,天气冷暖刚好。大操场便热闹起来,最庄严的是开幕式。最前面的四个学生平举着一面国旗,接着的是四个学生抬着一个巨大的校徽,接着是鼓号队、花束队、彩旗队,然后是按顺序排开,一个班接一个班的运动员队伍。雄壮激昂的鼓乐响起来,所有的人,包括场边的观众都立刻振奋起来,庄重起来。运动员依次走过主席台前,个个精神抖擞,活力四射,口号声声响彻云天,正步稳稳地动山摇。这才是学生,这才是青年。不要说站在主席台上接受学生瞩目示意的领导,就连场边的观众也为之感叹、陶醉。
  开幕式后,是分块举行的各项赛事。此时学生被压抑了许久的青春活力得到了爆发。跳高的龙腾虎跃,赛跑的兔起鹘落,场边的学生观众群情激奋,常有情不自禁者会随比赛的学生一起去跑,一起去跳,更有许多学生为参赛的同学做着各种后勤保障工作:端水倒茶的,抱衣提鞋的,搀扶加油的,这就叫团结向上,这就是团队精神。一篇篇热情洋溢的广播稿飞到了广播台,转瞬间化作振奋人心的消息,激人向上的动力。
  难忘的运动会,让人们焕发出热情,产生了友谊。激荡起青春活力,培养起团队精神。大操场功不可没。
  学生日渐增多,活动场地便变得越来越小。一个操场有四五个班级在上课,学生实在安排不开了。学校筹划在站家渠南征地建起了体育馆。
  建成后的体育馆,场地宽阔。一个标准的足球场外是十道的田径跑道,西边是乒乓球馆和室内篮球馆,东边是一个室外篮球场区和一个排球场区,各个场区间是草地花园。每到春末夏初,绿草成荫,鲜花盛开,一副生机勃勃的景象。先不说体育馆中的其他设施。单是那塑胶跑道、人工草坪就令人心旷神怡,走上去有微微的弹性,合乎运动场的规范标准,人的心情也格外惬意。
  体育馆的建成极大地激发了人们的运动热情。每天早操时分、晚饭过后,许多人都会到这儿来散步打球,就是不喜欢运动的人也会在花园草地间的小径上漫步,享受树的荫凉,草的清爽,花的幽香。望着围墙上写着“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福工作一辈子”,口中不说,心中暗暗点头。
  操场是学校的舞台,表现的是青春、活力、激情和昂扬向上的精神。
  路
  
  路是街区的主干,是通道,也是舞台。
  高台一中最主要的路是从东校门进来后的T型路。东校门是学校正门,所以这条路也是最主要的路。进门后一直向西,便到了一条南北走向的,连通逸夫教学楼和教学实验楼的通道。这便是这条路的全貌。最初的这条路也是T型路,只是现在东西向的这一段因为校门移动了位置的缘故也向南移动了。到现在,原来那条旧路还在,路旁的柏树已经很高了,长得郁郁葱葱茁壮挺拔。新建的东西向的这一段路因为时间不久,路面很平整。路旁也是柏树,也很茂盛,只是有些大小不一。小的明显是后来补种的。树间是各色的花朵。南北向的这一段时间长了,使用频率最高,所以路况也差。路面本就高低不平,再加上一些破损,更显得坑坑洼洼。雨后,坑洼里便积满了雨水。但因为是学校的路,打扫的人多,打扫得也勤,因而十分干净。
  除过这条路,其他的都难叫路,充其量是个通道。因为走得人多,姑且将其称之为路。
  北校门原是学校和城区连接最近最方便的门,加上这个门开在生活区,家属学生上班上街都走这道门。原先的门在这道门稍西。进门后沿原来的大礼堂旁边,经小操场,通过纳凌渠上的桥和教学区想通。这条不算路的路曾经使用频率相当高。大部分家住城区的师生上下学都走这条路。因为不是正常的路,也便无甚景色可言。后来,为了将家属区和教学生活区隔开,两区之间竖起铁栅栏,这条路便很少有人走了。
  西校门是后来开的。原来只是为了减轻北校门的压力。结果开了之后,因为城区师生行走更方便,这道门进出的人也就最多。但这道门内也没有正式的路。进门后通过学生停车场,绕过旧教学楼,可以到其他地方。因为也不是正式的路,也便没有什么景色可言。只是靠着纳凌渠边,茂盛的柳树也可消除眼睛的寂寞。
  道路本是街区的主干,是骨骼也是血脉。古时候修建一个城市或街区,首先是确定道路,然后是建筑公共设施,最后是民用建筑。道路确定着街区的格局。而高台一中的建设似乎以建筑为主,道路不占主要位置,不论是最初成立,还是后来扩建,都是如此。道路在这儿只是随意的安排。如果仅仅从这一点来讲,这种随意甚至杂乱是没有总体规划的一种表现,是对发展前景的一种茫然,尤其是当你步履匆匆、心神不宁之时。但如果从观景而言,这种随意甚至杂乱却让人感到曲径通幽,别有洞天,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”便写的是这种情趣,“行到水穷处,坐看云起时”便说的是这种心境。
  的确。如果要寻景,要闲适,那就别走正路。沿着水渠走,去看柳槐树后,去寻假山石畔,去啤酒花架下闲坐,沿着曲曲折折的小径区漫步,你会得到凉爽,得到清幽,得到宁静,得到请新。
  更何况,杂乱也昭示着一层历史,一种发展。即使是最有远见的人,也不能脱离当时当地的社会发展水平、经济发展水平、人们的思想认识水平来考虑问题、研究规划、进行建设,更何况在社会节奏飞速发展的今天。所以承载着沉重的历史沿袭,我们只能在杂乱中寻找规律,从杂乱中谋求发展,从而达到和谐,走向辉煌。
  高台一中的路,展示着惶惑与茫然,昭示着发展与辉煌。
  
  
  人是最美的风景。
  抛却功利之心,忘掉恩怨是非,以超脱的心态来观照身边的人,你会看到活色生香,精彩纷呈。从外表看,高矮胖瘦,美丑妍媸,就让人叹为观止。或亭亭玉立,玉树临风;或敦厚结实,小巧玲珑;或闭月羞花,秀色可餐;或个性突出,特点鲜明。从性情看,才高者,下笔千言,目空一切;名显者,仰望星空,瞩目四海;忠诚者,兢兢业业,踏实认真;灵活者,随机应变,见缝插针;高韬者,随遇而安,淡泊名利;上进者,矻矻穷年,孜孜以求;健谈者,口若悬河,谈笑风生;慎言者,藏锋不漏,沉默是金……
  其实,学校的特色在早晚,学校的人在早晚也就最有特色.
  临晨,寂寞的路灯下出现了三三两两的人,更多的是踽踽独行者。他们沉默着,匆匆迈着步子,从不同的小巷涌出,汇聚到大路,又沿大路聚集到学校。此时的学校灯火辉煌,最富有神采。灯光装饰着高高低低的房屋,一样的灿烂,一样的光明,一样的温暖,充满着希望,昭示着生机,积蓄着力量。片刻,种种声音从不同的窗口飞出,浑厚如空谷传声,高昂如江河怒涛,清脆似金声玉振,轻柔似春蚕食叶。忽而黄莺晓谷,悦耳动听;忽而众口一声,震人心魄。
  随着清脆的铃声响起,从各个教学楼中,从不同的门内,无数的人涌了出来。顷刻间汇成几条长龙,在操场上盘旋腾挪。口号声声,气势雄壮如虹;步履整齐,场面威武昂扬。这就是青春,这就是活力。这就是喷薄的朝气。
  晚饭过后,劳作了一天的人们,在家中放松,在广场漫步,在酒吧休闲。老师和学生又返回学校,夜以继日,挑灯夜战,奋笔疾书,冥思苦想。学校又一次灯火明亮,灿烂辉煌。在楼道中漫步,感受着学校特有的安静。这安静中积聚着向上的勇气和不屈的倔强,这安静中寄寓着未来的希冀和成功的渴盼。
  说到教师的形象,那真是个“欲语还休”的话题。“躲进小楼”,那自我感觉还算良好,走进社会,便是别人不说,你自己就能感觉到孤陋寡闻。原来,就我们的身边有那么多的奇人奇事、方法技巧。但是,教师,无论是那一个层次的,无疑都是当时当地学历层次最高,知识水平最高的人,这是社会对教师的定位,也是社会对老师的要求。书本知识(也就是前人的经验和智慧)是这些人的财富,学在官府和学在私家的阶段,尤其如此。所以教师(知识分子)得到当地大多数人的尊重是自然而然,理所应当的。同时,社会还要求以此为职业的人比起一般人来更有爱心、耐心、善良、公平、公正、好学等等的特点,这就称得上品德高尚,足以为人师表了。有比较丰富的知识,有比较高尚的道德,便是教师得到人们尊重的根本原因。但是教师这个职业有自身的缺陷,需要执业者耐得住寂寞,守得住清贫。尤其是自己的徒子徒孙都飞黄腾达之时。这既是教师这个职业的缺陷,也是对执业者品德、意志的最大考验。做到这些,一个教师足以成为伟人,甚至圣人。做不到这一点,那只能被人们鄙视。
  遗憾的是现代社会高速的社会节奏,日新的观念思潮动摇了许多教师的意志。结果是少数人的拜金、钻营败坏了教师队伍的形象。知识的宽泛化、公有化,更降低了原本是知识的独享着或私有者的地位。于是,社会对教师职业的尊敬程度降到了低点。不仅如此,教师职业本身给执业者带来的保守、迂腐、偏执等弊端便被人们放大。教师就成了人们心目中一个爱恨交集的对象。
  我们自己看,我们相互看,我们看别人,别人看我们。看出了我们的特点,看出了别人的特点。我们便能够扬长避短,完善自我,提升自我,最终超凡入圣。就在这一路上,我们会看到多么迷人的景色、多彩的性格、异样的风情。人生也就因此丰富多彩,花团锦簇了。
  高蹈世外,何如持节云中,平步青云,何如脚踏实地。让我们遵照海子的教诲:从明天起,喂马,劈柴。从明天起,关心粮食和蔬菜……我们便能够“面朝大海,春暖花开”。换一种心态吧,你会发觉“诗意的栖居”并不是一件困难的事。
  
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   [ 本帖最后由 gt_wxz 于 2013-7-20 09:21 编辑 ]

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